শ্রেণিকক্ষের প্রচলিত কাঠামো: শিক্ষার প্রয়োজন, নাকি শৃঙ্খলা ও ক্ষমতার কাঠামো

আমরা যে শ্রেণিকক্ষের সঙ্গে পরিচিত—সামনে একজন শিক্ষক, পেছনে সারিবদ্ধ ডেস্কে বসে থাকা শিক্ষার্থীরা, নির্দিষ্ট সময়সূচি, পাঠ্যক্রম ও পরীক্ষা—তা কি কেবল শিক্ষার্থীদের শেখানোর সুবিধার্থে তৈরি হয়েছিল?